中常见的术语，叫肌肉记忆。一般来说。如果让一个人背谱演奏出这样一部规模宏大地作品，只要是职业的钢琴家经过两、三周左右的时间，都可以做到。不过要想一处不错地默写出乐谱来，那就不是两三周的问题了。或许需要数倍地时间，也不一定有人能够做得到。原因很简单，就是因为肌肉记忆。一音乐作品从开始熟悉到演奏，演奏家们需要用多种记忆方式。包括旋律记忆、节奏记忆等等，但最终占最重要位置的记忆，则是肌肉记忆。在达到了这样一个程度后，演奏就成为了一个本能的活动，乐谱的一切细节在演奏脑中被模糊化，变成一种近乎本能地反应。而在此基础上，演奏可以将更多的精力放在对乐曲情感的把握上，就是所谓的二度创作。

　　说到这儿，可能有的人就明白了，其实对于演奏来说，能够熟悉地从头到尾演奏出一曲子容易，但像格拉夫曼这样，任意挑出一个地方来，都可以熟练地演奏出片断。并且说出他的技术要求。这可比单纯地演奏一遍要难得多了。

　　而从格拉夫曼地讲解中，6维也感觉到了格拉夫曼那深厚的钢琴知识。和一些老师上课时故弄玄虚或是长篇大论不同。格拉夫曼的讲解十分直观，总是用最简单的话切中要害。说教的东西不多，一切都从实际演奏的角度出。这样的讲解，让6维听得大为过瘾，经常感到有一种耳目一新的感觉。

　　格拉夫曼的讲解一共持续了近四十分钟，在他讲讲弹弹之下，这堪称大型地钢琴作品，几乎所有地重点部分，都被他讲解了一遍。就算是第一次接触这作品的学生们，听了之后，也对整作品地架构有了一个十分清晰的理解。6维十分清楚，格拉夫曼这仅仅四十分钟地课，信息量十分大，如果完全消化掉，恐怕就算是以他现在的钢琴水平，也需要至少一个星期。然而，6维却完全相信，经过一个星期的练习后，6维在这曲子上的水平就算及不上格拉夫曼，至少也可以达到朗朗刚刚演奏时的程度。这完全得益于格拉夫曼这种一切从演奏出的讲课方式，使每一名学生从一开始就选择了一条最正确的道路。

　　格拉夫曼离开了教室，然而大多数学生的脸上，还是一副意犹未尽之色，更有些人已然走到了舞台之上，坐到钢琴前演奏了起来，激烈的讨论之声显示出了浓厚的学术氛围。

　　“行啊你，这么长的曲子，说弹就弹出来了，厉害。”，两个人朝外面一边走着，6维笑着对朗朗说道。

　　“呵呵，这玩艺儿就是个手熟，我为了弹它，可是足足练习了两周啊。要说厉害，还得是你吧，我可听说，在学校的入学考试上，你居然只用了十多分钟的时间，居然把李斯特的《钟》给弹下来了，十

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